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点击注册送体验金数学论文列表
  • 2015-12-01基于多元智能理论的点击注册送体验金数学复习策略
  • 【摘 要】随着教育的不断改革,一系列个性化教学模式开始融入到教学中,特别是多元智能理论的应用,使得各种课堂教学效果取得了显著成果。作为一种授课有效的教学模式,多元智能理论在点击注册送体验金数学复习过程中起了积
  • 2015-12-01以学定教——提升点击注册送体验金数学教学效率的有效途径
  • 【摘 要】“以学定教”其实就是根据学生的学习情况来决定教学注册送68的开展,从而实现教学相长的目的。本文对以学定教的理论根源进行解读后再对以学定教的实际运用进行了探究。【关键词】点击注册送体验金数学;提升效率;以学
  • 2015-12-01点击注册送体验金数学互动式教学模式的探讨
  • 【摘 要】在传统的教学模式中,学生总是处在被动地位,接受知识,在新课程理念下,传统的教学模式已经不能够满足点击注册送体验金数学教学的要求,近年来,我们在教学中借助多媒体、课堂讨论、师生互动等方式逐步推行更能调
  • 2015-12-01点击注册送体验金数学课堂教学的语言艺术浅析
  • 【摘 要】随着点击注册送体验金数学课程改革的不断深入和完善,这给教师的教学工作提出了更高的要求。教师要想把一堂课上好,教学语言起着不可忽视的作用,因此,课堂的教学语言越来越受到教师的重视。语言是人与人思想交流
  • 2015-12-01点击注册送体验金数学单元复习课的例题的选用原则
  • 【摘 要】点击注册送体验金数学复习课所选用的例题应精心挑选,要有较强的典型性、针对性和综合性,尽量用较少的例题说明较多的问题;要联系教材实际,适合学生的实际水平;应具有具有综合性、灵活性和发展性;要突出教材中
  • 2015-12-01浅析点击注册送体验金生数学学习兴趣不高的原因与对策
  • 兴趣是人们在从事某项注册送68时内心深处所产生的原始动力,对于点击注册送体验金生而言,兴趣便是帮助他们产生学习热情,并让他们生成无限动力的主要因素。不过从目前我国一些点击注册送体验金生的实际学习情况来看,他们的学习兴趣并不高,
  • 2015-12-01苏教版点击注册送体验金数学“二次函数”的教学实践
  • 【摘 要】函数是贯穿于点击注册送体验金及高中数学的重要知识,在我们的日常生活中也被广泛应用。函数对于培养学生的逻辑思维能力也有很大的作用。本文以苏教版点击注册送体验金“二次函数”为例进行教学实践分析。讲述在教学实践中
  • 2015-12-01点击注册送体验金数学小班化分层教学的四个“加法”
  • 【摘 要】新课改的核心思想是:“面向全体,因材施教”“使每一个学生得到发展”。文章分析了点击注册送体验金数学教学中如何从学生分组、内容选择、学习方式、组织形式等方面实施小班化分层教学,尊重学生个性差异,力求让
  • 2015-12-01试论点击注册送体验金数学概念教学
  • 概念是客观事物本质属性在人们头脑中的反映。数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式。在中学数学中,正确理解数学概念,是进行数学基础知识学习的前提,是学好定理、公式、法则和
  • 2015-12-01浅谈点击注册送体验金数学的有效教学方法
  • 文 杨海锋【摘要】杂志天下http: www tjemh com cn有效课堂创设一直是每一个教师教学奋斗的目标,同时也对教师的工作充满了挑战性。笔者认为有效课堂建设在新课改的时代背景下势在必行,关键是要寻求出良好的方
  • 2015-12-01论点击注册送体验金生数学解题能力的培养
  • 文 涂 卫数学学习的最终目的是解决问题。数学学习的优劣很大程度体现在解题能力的高低上。在实际教学中,很多学生的思维肤浅,解题能力不高。如何提高学生的数学解题能力呢?下面笔者结合自身的教学经验,谈谈初
  • 2015-12-01浅谈点击注册送体验金数学教学中学习习惯和方法的培养
  • 【摘 要】数学是点击注册送体验金阶段的必修课,在中考中有着举足轻重的地位。良好的学习习惯和学习方法是取得优秀数学成绩的保证。笔者根据点击注册送体验金数学教学实际情况,提炼和归纳了一些培养数学学习习惯和学习方法的措施,旨
  • 2015-12-01谈点击注册送体验金数学课堂分层教学的有效性
  • 【摘 要】数学新课标指出培养学生的创新意识和创新能力,应该要以人为本,充分发挥学生的潜能。而分层教学是依据因材施教的原则,按照学生的数学个体差异性,把他们分为几个教学层次。而点击注册送体验金学生的数学知识水
  • 2015-12-01如何提高点击注册送体验金数学课堂教学的时效性
  • 【摘 要】随着教育体制的改革,各科学科都在关注课堂时效性的提高。本文主要针对如何提高点击注册送体验金数学课堂教学的时效性,提出了四点具体方法措施:第一,创设课堂情境,增加课堂趣味性;第二,利用课堂实践注册送68;
  • 2015-12-01苏科版点击注册送体验金数学教材使用之体会和建议
  • 【摘 要】随着我国基础教育课程改革的启动,各种版本的教材百花齐放,每种版本的教材都有各自的亮点和不足。本文就苏科版点击注册送体验金数学教材谈一下使用后的几点体会和建议。【关键词】苏科版教材;点击注册送体验金数学
  • 2015-12-01在新课程标准下如何提高点击注册送体验金数学课堂教学效率
  • 【摘 要】新课程标准要求教师在教学过程中,要在新课程理念的指导下,采取有效的教学策略,培养学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,优化学生的思维品质,以便进一步提升课堂教学效率,提高点击注册送体验金数学课堂教学
  • 2015-12-01点击注册送体验金数学课堂教学学生自主学习能力培养的思考
  • 【摘 要】在点击注册送体验金数学的教学中,培养学生独立自主的学习能力是教师和学生共同面对的问题。学生对于点击注册送体验金数学的自主学习能力并不是与生俱来的,学生应当学会进行自我调节,学会自我激励,形成良好的学习习惯。作
  • 2015-12-01点击注册送体验金数学问题情境创设之初探
  • 【摘 要】在数学课堂上为学生创设一定的问题情境可以使得学生在情境的感染之下对教学内容产生一定的兴趣,进而在兴趣的激励之下主动地投入到学习注册送68中来。而相较于被动地接受式学习,这种主动的学习方式更有
  • 2015-12-01点击注册送体验金数学课中数学概念教学方法研究
  • 【摘 要】在点击注册送体验金数学的学习过程中,概念的学习是提升点击注册送体验金数学教学质量的关键因素。因此在点击注册送体验金数学的学习过程中,要培养学生对于概念的认知,深刻的去理解数学概念所包含的数学信息,从而建立起以数学概念为基
  • 2015-12-01点击注册送体验金数学教学中类比思想运用感悟
  • 【摘 要】类比是根据两个对象或两类事物的一些属性相同或相似,猜测另一些属性也可能相同或相似的思维方法。在各种逻辑推理方法中,类比思想方法是富于创造的一种方法。本文以数学教学为例,结合教学实践谈如
  • 2015-12-01浅谈新课改下点击注册送体验金生数学学习能力培养策略
  • 【摘 要】自主学习知识、能动探究问题、积极创新思维是新课标下学生所应具备的三大学习能力。点击注册送体验金生作为具有特殊心理发展特点的客观存在体,需要教师发挥主导作用,进行行之有效的深入引导。本文作者根据新课
  • 2015-12-01浅谈点击注册送体验金数学高效课堂构建策略
  • 文 邹艳香课堂教学作为师生注册送68的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。在新课标理念下,必须突出学生的主体地位,把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生,课堂教学不
  • 2015-12-01点击注册送体验金数学综合题教学的探析
  • 文 邢霞【摘 要】数学综合题具有知识容量大、能力要求高的特点,对数学思想方法的应用有一定的要求,学生往往难以应付。本文着重阐述了数学综合题的四种策略。【关键词】数学;综合题;策略匈牙利数学家波利亚
  • 2015-12-01浅议激励性教育在点击注册送体验金数学教学中的运用
  • 文 陶丽芳【摘 要】笔者结合自己的实际教学工作,在本文中阐述了激励性教学的概念,探讨了激励性教育在点击注册送体验金数学教学中的运用策略和运用原则,供广大点击注册送体验金数学教师参考借鉴。【关键词】激励性教育;点击注册送体验金
  • 2015-12-01浅谈点击注册送体验金数学课堂教学模式
  • 文 张丽琴【摘 要】数学是一门研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的学科,作为人类思维的表达形式,反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。点击注册送体验金数学又是数学研究过程
  • 2015-12-01多媒体在点击注册送体验金数学课堂中的应用
  • 文 周铁权【摘 要】为了提高数学课堂教学的趣味性,将现代教学的多媒体技术与教学目标有机的结合起来,使点击注册送体验金数学的课堂教学结构得到优化,使同学们增强对抽象数学概念的理解,提高课堂教学效果。本文
  • 2015-12-01关于点击注册送体验金数学课堂有效提问的策略分析
  • 【摘 要】提问是课堂教学中一个必不可少的环节,通过提问不但可以增加师生之间信息的互动,同时还有利于激发学生的思考注册送68,活跃课堂气氛。然而,在课堂教学中,大量无效的提问不但无法发挥其应有的功能,
  • 2015-12-01浅议“减负不减质”的点击注册送体验金数学总复习
  • 【摘 要】本文从减轻点击注册送体验金数学复习阶段的学生负担的角度出发,在不削弱复习质量的前提条件下,从整体与部分相结合、独立与交汇相结合、典型与变形相结合等三个方面简要阐述了如何进行高效的点击注册送体验金数学总复习。
  • 2015-12-01点击注册送体验金数学教学中培养学生自主学习和创新能力初探
  • 【摘 要】《数学课程标准》倡导“以学生的终身发展为本”的理念,注重培养学生的自主学习和创新能力,本文结合日常课堂教学的实践,从创设良好的学习环境、激发学习兴趣、培养学生的自信心以及加强思维训练
  • 2015-12-01例谈点击注册送体验金数学解题教学的实施策略
  • 【摘 要】数学解题是数学教学的首要任务,它是学生主动探索求知的过程。当前解题教学中存在着重机械训练轻能力培养、重解题技巧轻思维方法、重归类教学轻思维过程、重教学预设轻动态生成的误区,教师要采取
  • 2015-12-01浅议点击注册送体验金数学教学中学生自主能力的培养
  • 文 李慧娴【摘 要】笔者在本文中结合自己的实际教学工作,在本文中阐述了自主能力的概念与内涵,探讨了培养学生自主能力的重要性,提出了点击注册送体验金数学教学中培养学生自主能力的策略方法,供读者参考借鉴。 【关
  • 2015-12-01如何使枯燥的点击注册送体验金数学课变得妙趣横生
  • 文 丁建红【摘 要】在平常的数学教学中,听的最多的就是学生的抱怨。数学是如此的枯燥无味,学的是如此的艰难,对数学慢慢失去信心等等的抱怨,如何提高学生学习数学的兴趣,尽快使学生带着强烈的求知欲和兴致
  • 2015-12-01如何提高点击注册送体验金生的数学学习效率
  • 文 黄燕点击注册送体验金数学给很多学生的印象是高深莫测,是极其伤脑细胞的。数学其中的乐趣无法让他们体会得到。提到数学我们很多老师就想到题海战术,我们的点击注册送体验金数学教学已走进一个误区,我们很多教师付出了很大的精力,牺
  • 2015-12-01点击注册送体验金数学注册送68课的有效探索
  • 文 刘静良【摘 要】数学注册送68课体现“自主、合作、探究”的教学理念,它有利于培养兴趣、启迪思维、培养能力。本文着重阐述了数学注册送68课的特点、课型及教学流程。【关键词】点击注册送体验金;数学;注册送68课;探索新课程倡导
  • 2015-12-01浅谈点击注册送体验金数学应用题解题技巧
  • 文 朱冬冬【摘 要】应用题是点击注册送体验金数学学科中的一种重要的题型。应用题的设计目的就是为了让学生掌握运用数学理论知识来解决实际问题的能力。因此,提高学生的应用题解题能力是我们开展数学教学注册送68的根本目标之

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