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江苏省邳州市八义集镇中心小学吴海平 【关键词】自主阅读 文本 引导 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2016)08A-0019-01 语文新课程标准强调,教师要引导小学生通过自主阅读文本获得语感能力的提高。苏教版小学语文教材所选用的文章大多比较精炼,并且辞藻优美,有助于小学生实现语言素材的累积。在小学语文教学过程中,教师需要给予小学生自主阅读以有效的引领,带领学生感受文本语言的内涵和魅力,从而实现阅读教学目标。 一、引导个性品读,促进文本对话 苏教版小学语文教材中的一些写景类文章,为读者创造了丰富的情境,让读者在品读文字时仿佛置身其中,体现了文本具有独特的意境美感。在指导学生阅读此类文章时,教师要立足于文本内容,带领学生通过个性品读感悟文本内涵,体会文字传达的情感。在教学苏教版语文四年级上册《泉城》这篇课文时,笔者是这样引导小学生对“珍 江苏省邳州市八义集镇中心小学吴海平 【关键词】自主阅读 文本 引导 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2016)08A-0019-01 语文新课程标准强调,

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网友评论 引导小学生自助阅读文本的策略